4.5 La composante horizontale : avancer
La composante verticale porte le corps, mais elle ne peut produire qu'une accélération verticale ; toute accélération horizontale — démarrer, accélérer, freiner — exige une composante horizontale de la force de réaction du sol. Cette section montre que cette composante est le frottement rencontré au chapitre 2, qu'elle donne au vecteur son inclinaison, qu'elle freine puis propulse au cours de l'appui, et qu'elle est bien plus petite que la verticale. À la fin de cette section, vous devez être capable d'expliquer pourquoi la progression vers l'avant repose sur la composante horizontale, d'identifier cette composante au frottement, et de lire sa courbe sur un appui complet.
4.5.1 Ce que la verticale ne peut pas faire
La composante verticale assure le support du corps (§4.4), et elle ne produit qu'une accélération verticale du centre de masse. Aussi élevée soit-elle, elle ne peut ni mettre le centre de masse en mouvement vers l'avant, ni modifier sa vitesse horizontale. Or marcher, c'est aussi démarrer, accélérer, freiner, s'arrêter — autant de changements de la vitesse horizontale. Toute accélération horizontale du centre de masse exige donc une composante horizontale de la force de réaction du sol : c'est la deuxième loi de Newton (§2.8), lue composante par composante.
4.5.2 La composante horizontale, c'est le frottement
Cette composante horizontale, vous l'avez déjà rencontrée au chapitre 2. Sous le cube de Marcel, on avait tracé deux flèches exercées par le sol : une verticale, qui portait le cube — la force normale —, et une horizontale, qui s'opposait à son glissement — le frottement (§2.5). Pendant la marche, c'est la même chose sous le pied : la composante horizontale de la force de réaction du sol est la force de frottement exercée par le sol sur le pied.

C'est elle qui donne au vecteur son inclinaison. Quand elle grandit, le vecteur s'incline ; quand elle s'annule, la force de réaction du sol redevient verticale.
4.5.3 Elle freine, puis elle propulse

Regardez cette courbe : elle change de signe au cours de l'appui1.
- Au contact initial et pendant la mise en charge, le pied est posé devant le centre de masse : la composante horizontale est dirigée vers l'arrière — elle freine le mouvement. Sur l'appui de la figure 4.7, elle atteint environ 150 N.
- En fin d'appui, le pied est derrière le centre de masse : la composante horizontale passe vers l'avant — elle propulse la marcheuse vers le pas suivant. Elle atteint ici environ 120 N.

Comparez maintenant les deux courbes (figure 4.8). À leurs pics respectifs, la composante horizontale est environ cinq fois plus petite que la composante verticale2. Et c'est pourtant elle qui produit l'accélération horizontale du centre de masse : la composante verticale assure le support, toute la progression vers l'avant est produite par la composante horizontale. C'est donc elle que la suite du chapitre examine.
- Composante horizontale de la force de réaction du sol
- La composante parallèle au sol de la force que le sol exerce sur le pied. C'est la force de frottement exercée par le sol sur le pied ; elle donne au vecteur son inclinaison, et elle seule produit l'accélération horizontale du centre de masse.
- Freinage et propulsion
- Les deux phases de la composante horizontale au cours d'un appui : dirigée vers l'arrière au contact initial et pendant la mise en charge, quand le pied est devant le centre de masse (freinage) ; dirigée vers l'avant en fin d'appui, quand le pied est derrière le centre de masse (propulsion).
- Expliquer pourquoi la composante verticale, à elle seule, ne peut pas produire d'accélération horizontale, et ce que « accélération horizontale » recouvre dans la marche.
- Identifier la composante horizontale de la force de réaction du sol au frottement, et la rattacher aux deux flèches du sol sous le cube du chapitre 2.
- Lire la courbe de la composante horizontale : freinage puis propulsion, et la position du pied par rapport au centre de masse qui explique chacun.
- Situer l'ordre de grandeur de la composante horizontale par rapport à la verticale, et dire laquelle produit la progression.